השיטה – חזון מקצועי

כאשר אנו מעוניינים לבנות שיטה לימודית המבוססת על עולם קרב המגע, כלומר בית ספר להכשרה – מה אנו צריכים כתשתית הכרחית? ראשית-כול הגדרת מטרות, כלומר חזון מקצועי. כפי שאמרנו, האקדמיה פועלת להעניק לכל אדם שלוש יכולות עקרוניות:

  1. לשמור על עצמו מפני אלימות – פיזית, מילולית ורגשית
  2. לבנות ולטפח עולם פנימי רגשי חזק, בריא ותומך
  3. לצמוח כאדם שמגשים את עצמו, תורם לחברה ונתרם ממנה

על-מנת לעשות זאת משלבת האקדמיה שני עולמות תוכן: עולמה העשיר, היעיל והייחודי של שיטת קרב המגע ומודל הוראה ייחודי שפותח באקדמיה שלנו – "מודל ברהא"י". יותר מכך, האקדמיה מלמדת בשיטת הוראה של "אימון אישי בתוך אימון קבוצתי", כלומר שיטות הלימוד מותאמות במיוחד להוראה בקבוצות, תוך התייחסות פרטנית של המדריכים לכל אחד מן המשתתפים ורתימתה של הקבוצה כמכלול עבור כל אחד מחבריה.

 

 

מהו "קרב מגע" ולמה דווקא הוא

 

קרב מגע הוא שיטת לחימה ישראלית המשתייכת לתחום שיטות הלחימה מבוססות המציאות (מה שמכונה לעיתים "לחימת רחוב"). השיטה מקנה ללומדים יכולות של הגנה עצמית אפקטיבית תוך זמן קצר בזכות שילובם של שלושה יתרונות מרכזיים:

  1. שימוש בטכניקות שקל ללמוד וליישם במהירות, המתבססות על האינסטינקטים והרפלקסים הטבעיים שלנו.
    השיטה קונקרטית ומחוברת לעולם המעשי. האוריינטציה של קרב-מגע "מחוספסת", כלומר איננה "מבזבזת" זמן על
  2. מצבים תיאורטיים – מטרתה לעזור לאדם במצבים של אלימות או כמעט-אלימות בכל סיטואציה אנושית מוכרת – החל מקטטות רחוב ספונטניות וכלה בהתמודדות עם שוד מזוין.
  3. לשיטת הקרב מגע בסיס התנהגותי, כלומר היא ממנפת את הרצון הטבעי שלנו לשרוד ואת העובדה שהמוח שלנו בנוי על הבסיס ההישרדותי הזה. משום כך היא גם טבעית כל-כך לעבודה עם ילדים, בפרט ילדים עם בעיות התנהגות, ומאפשרת הקניית ביטחון עצמי הולך וגדל.

שיטת הקרב-מגע נוסדה ופותחה בצ'כיה על-ידי מר אימי שדה אור ליכטנפלד בסוף שנות ה-30 של המאה העשרים, בזמן עלייתה של האנטישמיות וכמענה לה. שדה פיתח את קרב המגע כשיטת לחימה צבאית המשמשת ללחימה ולהגנה עצמית בקרב פנים אל פנים. השיטה אומצה לראשונה על ידי צבא הגנה לישראל וכיום היא מפורסמת בכל העולם. בשנות ה-60 של המאה העשרים, בזכות יעילותה הגדולה, החלה השיטה להיות נחלתם של אזרחים רבים ואומצה על ידי יותר ויותר יחידות וכוחות לחימה במדינות אחרות ברחבי העולם. בין עקרונותיה של שיטת קרב המגע ניתן למנות את העקרונות הבאים, הממחישים את האוריינטציה הסופר-פרקטית, החכמה והאינטואיטיבית שלה

למידע נוסף והרשמה

היסטוריה

לשחר יזרעאלי ואלעד ביננפלד יש חזון – שכל ילד וילדה בעולם ידעו להגן על עצמם!

שחר ואלעד גדלו באיגוד הבינלאומי לקרב מגע – IKMF. אייל ינילוב, גבי נח, אלי בן-עמי ואבי מויאל היו מוריהם בין השנים 1997-2009. השניים ייסדו את האקדמיה הישראלית לקרב מגע – KMA ISRAEL בשנת 2010 ומאז עברו תחתם עשרות אלפי חניכים ומדריכים בארץ ובחו"ל.

הארגון הוקם במטרה לקדם, לפתח ולשמר את שיטת הקרב מגע. לאחר למעלה מ – 20 שנות ניסיון רצופות בהדרכת קרב מגע, בארץ ובעולם ובקשר ישיר ובלתי נפרד לחינוך, הקימה האקדמיה, תכנית בשיתוף משרד החינוך, בה לומדים תלמידי בתי ספר קרב מגע בשיטתם ובהוראתם. בנוסף לסניפיה בארץ ובחו"ל, האקדמיה פועלת במסגרת מועדוניות של משרד הרווחה, מלווה ומפעילה מדריכים בעמותות לילדים ונוער בסיכון ונותנת מענה לבתי ספר ומוסדות בזמן אמת למקרי אלימות.

חלק ניכר מפעילותה של האקדמיה מתרכז בהכשרות:

  1. צוותי הוראה – הכשרת מורים מחנכים ומקצועיים, מדריכי מוגנות והורי בית. הכשרת הצוותים לדבר הגנה עצמית.
  2. מורים לחנ"ג בהגנה עצמית – הכשרת מורי החינוך הגופני ללמד הגנה עצמית בהלימה לצרכי משרד החינוך ולפי דרישותיו הפדגוגיות
  3. מדריכי בי"ס – הכשרת מדריכים ייעודית לעבודה בבתי ספר עם ילדים ונוער במסגרת תכניתה במשרד החינוך.
  4. מדריכי קרב מגע בארץ – מדריכי צוות האקדמיה החלו את דרכם כחניכים מן המניין בסניפים השונים, התלמדו בהדרכה בצמוד לצוות הבכיר ולאחר מכן עברו את הכשרתם כמדריכי קרב מגע במכון וינגייט
  5. עוזרי הדרכה – תכנית ייעודית לילדים ונוער בקרב חניכי האקדמיה על סניפיה השונים
  6. מדריכי קרב מגע בחו"ל – כל צוות המדריכים בחו"ל עבר הכשרה תחת האקדמיה ומדריך לפי אותן אמות המידה

 

לעניות דעתנו, חינוך נכון באמצעות שיטת הקרב מגע, יכול למנוע במידה ניכרת אחוז גדול מבעיות האלימות הקיימות כיום סביבנו. אנו מאמינים בשינוי, ללא אמונה, לא היינו רואים את עתידינו ואת עתיד ילדינו כאן. אנו יוצרים ופועלים למען שינוי חברתי זה ללא חת, מקטן ועד גדול, במטרה לטעת ולחזק את שורשינו הציוניים, תוך הטמעת אבני היסוד של השיטה ערכים, כבוד הדדי ומשמעת.

" SO ONE MAY WALK IN PEACE"

 

למידע נוסף והרשמה

החזון שלנו

בשורה תחתונה, מה אנחנו מאחלים לעצמנו ולילדים שלנו? בריאות, שמחת חיים, הגשמה עצמית והצלחה בכל מה שנבחר לעשות. אנחנו, כמי שליוו, הדריכו וחינכו אלפים רבים של גברים ונשים, בני-נוער וילדים מכל הגילאים – משוכנעים שזו למעשה מטרתה של כל מערכת לימודית וחינוכית.

לשם מה אנחנו שולחים את ילדינו ללמוד אם לא כדי להבטיח להם בריאות, הגשמה, שמחה והצלחה? זו הסיבה מדוע אנחנו תמיד מדגישים בצורה חד משמעית: האקדמיה הישראלית לקרב-מגע היא הרבה יותר ממרכז הכשרה בשיטת קרב-מגע. מדובר בעולם תוכן הנוגע בכל רכיבי החיים שלנו. מדובר במערכת לימודית מתקדמת שמקנה לנו ולילדים שלנו את היכולת לא רק לשמור על עצמנו ולהתמודד טוב יותר עם אתגרי החיים, אלא גם לפרוח ולשגשג מבחינה אישית, מקצועית וחברתית. במה בדיוק מדובר?

מתוך ניסיוננו הרב כמאמנים וכמאמנים של מורים, מתוך הידע הרב שקיבלנו מהמורשת המפוארת של שיטת קרב המגע וכתוצאה מגישה חינוכית סדורה ומסורה – פיתחנו מערכת לימודית חיה, חכמה, קשובה ומעצימה שמעניקה לנו ולילדים שלנו את שלוש היכולות הגדולות הבאות:

  1. היכולת לשמור על עצמנו מפני אלימות – פיזית, מילולית ורגשית
  2. היכולת לבנות ולטפח עולם פנימי רגשי חזק, בריא ותומך
  3. היכולת לצמוח כאנשים שמגשימים את עצמם, תורמים לחברה ונתרמים ממנה

ייחודה של האקדמיה הישראלית לקרב-מגע הוא בכך שהיא בנתה את עצמה על בסיס הקניית היכולות הללו. האקדמיה מלכתחילה בנויה כמרכז הכשרה שזו מטרתו – ומשום כך היא הצליחה להגיע להישגים מרחיקי-לכת בתהליכי הכשרה, חינוך והעצמה בקרב בוגרים ומעל הכול – בקרב דורות העתיד שלנו, ילדים ונוער. במהלך השנים, ראשי האקדמיה, שחר יזרעאלי ואלעד ביננפלד, מומחים בינלאומיים בשיטת הקרב-מגע, בנו והעבירו מערכי הכשרה שמשיגים תוצאות, מקנים ביטחון עצמי, יכולות רגשיות חיוניות וכישורי חיים המפתחים חוסן והגשמה עצמית – גם בקרב אוכלוסיות שנקודת הפתיחה שלהן הייתה מורכבת ומאתגרת במיוחד. הנחת היסוד של האקדמיה היא שכל אדם בכל גיל ראוי לקבל את הכלים הטובים ביותר שיאפשרו לו לבטא ולהגשים את עצמו בצורה אופטימאלית ולחיות במרחב בטוח, תומך ומעצים.

כיום האקדמיה היא בית-ספר שמכשיר בתי-ספר. האקדמיה הישראלית לקרב-מגע היא מרכז בינלאומי שמטרתו להכשיר כמה שיותר מרכזי-לימוד ברחבי העולם, העושים שימוש בשיטת ההכשרה שלו, מטמיעים אותה במערכות הלימוד והחינוך, במסגרות פרטיות וציבורית, קטנות וגדולות – ובכך מקנים לכמה שיותר דורות כלים לביטחון והגשמה עצמית ומבטיחים חוסן ושגשוג אישי וחברתי הולכים וגדלים. הקמתם והכשרתם של מרכזי הכשרה שמצליחים גם מקצועית וגם ארגונית – היא מלאכה לא פשוטה. מדובר במערך שלם של ידע, ערכים, שיטות הוראה ודינמיקה חינוכית מורכבת. שהרי בכל מדינה ובכל הקשר – המציאות שונה ויש בה אתגרים אחרים ואוכלוסיות בעלי רקע מנטלי ותרבותי שונה. לא רק החניכים שונים, גם המורים שונים, מערכות החינוך שונות וההרגלים המנטליים וההתנהגותיים שונים ומשתנים. משום כך, האקדמיה הישראלית לקרב-מגע השתמשה בניסיונה הגדול והבינלאומי ופיתחה שיטה מזוקקת, אוניברסאלית, שכוללת את כל מה שצריך ללמוד, להקים ולעשות על-מנת להצליח בכל הקשר, בקרב כל מדינה, עבור כל סוג של אוכלוסייה ולנוכח כל אתגר שהמציאות מציבה בפנינו. מדובר בשיטה שיש בה קווים, גבולות ומנגנונים ברורים. בתוך השיטה מוטמעים הרכיבים גמישים והפתוחים שמאפשרים את ההתאמה וההתפתחות הנדרשת לכל הקשר, על-מנת להצליח. תוכנית ההכשרה של האקדמיה מקיפה מאוד מכיוון שהיא פועלת להבטיח שמרכזי ההכשרה החדשים יצליחו גם מבחינה מקצועית וגם מבחינה ארגונית ועסקית – הכול לפי הצורך.

למידע נוסף והרשמה

מודל ברהא"י

ה"איך" עוסק בדרכי ההוראה והחניכה המומלצות להעברת התוכן, דרכים שמטרתן להעצים את התלמידים ולהקנות למורים כלים פרקטיים לתיווך מצבים, חיכוכים וסיטואציות מאתגרות בכיתה.

חטיבה ראשונה – מודל ברהא"י

מטרת החטיבה הלימודית הזו היא להניח בפני המורים את ההיגיון הפדגוגי העומד מאחורי כל ההכשרה. מודל ברהא"י הוא שיטת הוראה אשר כוחה טמון בכך שהיא מובנית מאוד ויחד עם זאת גמישה ומעניקה לכל מורה את היכולת להתאים את התוכן הלימודי שלו ולהביא את תלמידיו להישגים לימודיים, לצד העצמה אישית והקניית כישורי חיים. במילים אחרות, השיטה הלימודית מוטמעת במערך התוכן הלימודי הנדרש והמקובל באופן טבעי. חטיבה זו מקנה למורים את השפה והמושגים שבהם נשתמש בכל תהליך ההכשרה

מודל ברהא"י לתוצאה מיטבית

האקדמיה הישראלית לקרב-מגע לקחה את שיטת קרב המגע כמה צעדים קדימה וביססה עליה תורה חינוכית ולימודית מקיפה ש"מנצלת" את תכני קרב המגע ואת שיטות האימון על-מנת להשיג שיפור מעשי לא רק בתחום ההגנה הפיזית, אלא גם בתחומי ההגנה הרגשית, תחושות המסוגלות, שיפור הביטחון העצמי והעצמת הכישורים החברתיים והאישיותיים. מכיוון שמדובר באמנות לחימה המחוברת לשטח – המבחן העליון של האקדמיה שלנו הוא לעולם התוצאות בשטח. הצלחת החניכים שלנו היא כאשר אנו רואים שיפור ביכולת של החניכים להתמודד עם מגוון הולך וגדל של סיטואציות – בתוך שטח האימון ובעיקר מחוץ לשטח האימון, במציאות היומיומית. חשוב להבין את עומק והיקף ההשפעה של האוריינטציה המעשית הזו ולכן נדגיש: כיוון שמדובר בעולם של חינוך והעצמה המבוסס על תוצאות בשטח – הרי שכל השיטה כולה בנויה מסביב להצלחה להעצים ולקדם את החניכים בשטח, במציאות, בכל ממדי האישיות שלהם. מכאן שמדובר בחניכה מקיפה מאוד, כאשר על המורים מוטלת אחריות גדולה, מחויבות ומסירות לחניכים שלהם. היכולת להעמיק את השפעתו של קרב המגע הרבה מעבר לממד ההגנה הפיזי, הושגה בזכות שני צעדים עיקריים שננקטו על-ידי האקדמיה לפני שנים רבות:

  1. הוחלט לשים דגש על הדרכת ילדים ונוער, החל מגיל שלוש וחצי
  2. פותח מודל הוראה ייחודי שמטרתו הייתה לאפשר ולהניע את הגישה הלימודית המקיפה הזו – הלא הוא מודל ברהא"י

מודל ברהא"י מכיל בתוכו חמישה ערכים לימודיים. כל אחד מן הרכיבים הללו למעשה נלמד ומיושם כאשר אנו מכשירים מורים ומדריכים. בהמשך, בסעיף הכשרת המורים, ניגע מעט יותר ברכיבי המודל ונסביר כיצד הם מעניקים למורים את היכולת להיות מחנכים ומורים מצוינים, לבנות מערכי שיעור מתאימים, לתת מענה לכל תלמיד, להתפתח מאוד בעצמם ולהתמודד עם סיטואציות מאתגרות בתוך משטח האימון וגם מחוצה לו.

מודל ברהא"י

כל שיטות הלימוד וההכשרה, הכוללות, בין השאר, את ששת הקריטריונים שהובאו כאן, מבוססים על הניסיון הרב שנצבר בעבודה על-פי מודל ברהא"י. הבנתו של המודל הכרחית לכל מי שמעוניין להתקדם בדרגות ההוראה וחשוב מכך – היא דרושה כדי להצליח בתהליך ההכשרה בכל קבוצה ובכל הקשר ולנוכח כל סיטואציה ואתגר.

מהו מודל ברהא"י?

למעשה מדובר בשיטת פעולה עקרונית, המלמדת אותנו לתפוס נכון את המציאות, לאתר אתגרים ומטרות, לתת להם פתרון נכון ואפקטיבי – ולפעול בהצלחה. המודל שפותח באקדמיה, שימש אותה שוב ושוב לאורך שנים, במגוון נרחב מאוד של הקשרים, בעיות, אתגרים ומטרות – והוכיח את עצמו. נתאר בקצרה את המודל אך ורק מנקודת מבטו של עולם ההכשרה דרך הקרב-מגע.

 

למידע נוסף והרשמה

דילוג לתוכן